LANDASAN FILOSOFI KURIKULUM

Filsafat sebagi pusat kurikulum memegang peranan yang sangat  penting. Mempelajari filsafat memungkinkan kita tidak hanya memahami tentang kurikulum saja , tetapi juga untuk mengatasi kepercayaan dan nilai pribadi kita sendiri. Dalam sebuah sekolah contohnya akan mencerminkan beberapa filosofi. Oleh karena itu keanekaragaman itulah yang mampu meningkatkan dinamika kurikulum, dan Filosofi selalu membahas kepada aspek kehidupan yang lebih besar dan cara dalam mengatur pikiran dan menafsirkan fakta.

L. Thomas Hopkins mengemukakan bahwa Filsafat telah memasuki setiap keputusan penting yang pernah dibuat tentang kurikulum dan pengajaran di masa lalu dan akan terus menjadi dasar setiap keputusan penting di masa depan. Oleh karena itu filsafat selalu ada disetiap kurikulum dan menjadi dasar sampai saat ini dan seterusnya. Segala bentuk kurikulum dengan kandungan yang ada ditentukan oleh filsafat kurikulum. John Goodlad juga berpendapat bahwa filosofi merupakan titik awal dalam pembuatan keputusan kurikulum dan dasar untuk semua keputusan selanjutnya. Filsafat menjadi kriteria untuk menentukan tujuan, maksud, dan tujuan kurikulum. Sangat penting untuk hampir semua keputusan mengenai pengajaran dan pembelajaran. Oleh karena itu dari penjelasan yang sudah dikemukakan oleh para ahli diatas sudah sangat jelas tentang betapa pentingnya filsafat dalam sebuah kurikulum karena dalam pembuatan kurikulum hampir semua aspek dan elemen kurikulum didasarkan pada filosofi.

Terdapat Empat filosofi utama telah mempengaruhi pendidikan A.S yaitu idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. Dua filosofi pertama bersifat tradisional;Dua yang terakhir adalah kontemporer

     1.   Idealisme

Menurut pandangan idealis kurikulum bersifat hirarkis yaitu sebagai warisan budaya umat manusia dan didasarkan pada disiplin belajar, seperti yang dicontohkan oleh kurikulum seni liberal.Pendidik dalam hal ini lebih memprioritaskan kepada kurikulum yang menghubungkan antara  gagasan dan konsep, dengan benar-benar memperhatikan masalah konseptual.

       2.      Realisme

Realis lebih memandang dunia dalam hal objek dan materi. Orang bisa mengenal dunia melalui indra dan alasan mereka. Semuanya berasal dari alam dan tunduk pada hukumnya. Perilaku manusia itu rasional bila sesuai dengan hukum alam dan bila diatur oleh hukum fisik dan sosial.

Realisme lebih menekankan kepada kurikulum yang terdiri dari area konten terpisah, seperti sejarah dan zoology. Selain itu realisme juga memberi peringkat subjek yang paling umum dan abstrak di puncak hirarki kurikuler dengan pelajaran yang menumbuhkan logika dan pemikiran abstrak lebih ditekankan.Sedangkan kaum idealis menganggap pelajaran klasik itu ideal karena mengandung kebenaran moral yang abadi, nilai realis sama dengan ilmu pengetahuan.

      3.      Pragmatisme

Menurut pandangan pragmatis, pengajaran harus berfokus pada pemikiran kritis. Pengajaran harus lebih eksploratif daripada penjelasan. Metode ini lebih penting daripada materi pelajaran. Metode pengajaran yang ideal tidak begitu diperhatikan dengan mengajarkan pembelajar apa yang harus dipikirkan seperti mengajar pelajar untuk berpikir kritis. Pertanyaan seperti "Mengapa?" "Kenapa bisa?" Dan "Bagaimana jika?" Jauh lebih penting daripada "Apa?" "Siapa?" Atau "Kapan?" Berbeda dengan filosofi tradisional, pragmatisme (juga disebut sebagai eksperimentalisme) didasarkan pada perubahan, proses, dan relativitas. Sedangkan idealisme dan realisme menekankan subjek materi, pragmatisme menafsirkan pengetahuan sebagai proses dengan realita yang terus berubah. Belajar terjadi saat orang tersebut terlibat dalam pemecahan masalah, yang dapat dipindahtangankan ke berbagai macam subjek dan situasi.

Pragmatis pendidikan yang hebat adalah Dewey, yang memandang pendidikan itu sebagai suatu proses untuk membuktikan kondisi manusia.  Dewey mengilustrasikan sekolah sebagai lingkungan khusus di lingkungan sosial yang lebih luas.  Oleh karena itu pada intinya kurikulum menurut pandangan pragmatis ini didasarkan pada pengalaman dan minat seorang anak dan memprioritaskan anak untuk urusan kehidupan.

      4.      Eksistensialisme

Dari sudut pandang eksistensialisme Kurikulum eksistensialis terdiri dari pengalaman dan pelajaran yang memberikan kebebasan individu dan pilihan. Misalnya, seni ditekankan karena mereka menumbuhkan ekspresi diri dan menggambarkan kondisi dan situasi manusia yang melibatkan pilihan. Guru dan siswa mendiskusikan kehidupan dan pilihan mereka seperti, sastra, drama, pembuatan film, musik, dan seni mencerminkan aktivitas ekspresif diri dan menggambarkan emosi, perasaan, dan wawasan - semua kondusif bagi pemikiran eksistensialis.

Permasalahan :

    Pengembangan kurikulum pada tahap awal pasti dipengaruhi oleh filsafat kurikulum. Filsafat idealisme dan realisme bersifat tradisional sedangkan pragmatisme dan eksistensialisme bersifat kontemporer. Bagaimana dengan pengembangan kurikulum sekarang ini ? apakah mengandung 4 pilar tersebut ? jelaskan pendapat anda !!