KONSEP DASAR PENGEMBANGAN KURIKULUM

-


Pengertian kurikulum
Istilah “Kurikulum” memiliki berbagai tafsiran yang dirumuskan oleh pakar-pakar dalam bidang pengembangan kurikulum sejak dulu sampai dewasa ini. Istilah kurikulum berasal dari bahasa latin, yakni “Curriculae”. Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman untuk menggunakan aktivitas belajar mengajar. Kurikulum dipandang sebagai program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan dalam mencapai tujuan pendidikan. Apabila masyarakat dinamis maka kebutuhan anak didik akan dinamis pula, sehingga tidak terasing dalam masyarakat karena memang masyarakat berubah berdasarkan kebutuhan masyarakat itu sendiri.
Sedangkan pengembangan kurikulum adalah perencanaan kesempatan-kesempatan belajar yang dimaksudkan untuk membawa siswa ke arah perubahan-perubahan tertentu yang diharapkan. Sedangkan yang dimaksud dengan kesempatan belajar (learning opportunity) adalah hubungan yang telah direncanakan dan terkontrol antara para siswa, guru, bahan, peralatan, dan lingkungan tempat siswa belajar yang diinginkan diharapkan terjadi.
Jadi dapat disimpulkan bahwa pengembangan kurikulum adalah suatu rancangan, pedoman atau rencana yang disusun untuk dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan perubahan-perubahan.Dalam pengertian di atas, sesungguhnya pengembangan kurikulum adalah proses siklus, yang tidak pernah berakhir. Proses tersebut terdiri dari empat unsur yakni:
  1. Tujuan : yang mempelajari dan menggambarkan semua sumber pengetahuan dan pertimbangan tentang tujuan-tujuan pengajaran, baik yang berkenaan dengan mata pelajaran (subject course) maupun kurikulum secara menyeluruh.
  2. Metode dan material: mengembangkan dan mencoba menggunakan metode-metode dan material sekolah untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut yang serasi menurut pertimbangan guru.
  3. Penilaian (assesment): menilai keberhasilan pekerjaan yang telah dikembangkan dan hubungannya dengan tujuan, bila mengembangkan tujuan-tujuan baru.
  4. Balikan (feedback): umpan balik dari semua pengalaman yang telah diperoleh yang pada gilirannya menjadi titik tolak bagi studi selanjutnya.
 
Sebenarnya apa fungsi kurikulum itu ? dan mengapa perlu di kembangkan ?
Secara umum pengembangan kurikulum adalah sebagai alat untuk membantu peserta didik  untuk mengembangkan pribadinya ke arah tujuan pendidikan. Kurikulum itu segala aspek yang mempengaruhi peserta didik di sekolah, termasuk guru dan sarana serta prasarana lainnya. Kurikulum sebagai program belajar bagi siswa, disusun secara sistematis dan logis,diberikan oleh sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan.Fungsi kurikulum yang lain adalah sebagai :
  • Fungsi Penyesuaian,
  •  Fungsi Integrasi
  • Fungsi Deferensiasi
  •  Fungsi Persiapan
  • Fungsi Pemilihan
  •  Fungsi Diagnostik,
Jadi dengan dikembangkan nya suatu kurikulum maka pendidikan yang ada di masyarakat baik pendidikan formal maupun non formal akan mengalami peningkatan. dengan adanya peningkatan tersebut maka masyarakat akan mengalami perubahan kearah yang lebih baik pula baik pengetahuan maupun pola kehidupan nya dan apabila pemenuhan tersebut telah terpenuhi maka masyarakat akan mengalami kemajuan.

Permasalahan :
Pengembangan kurikulum merupakan faktor yang sangat penting karena seiring dengan perkembangan zaman dan arus globalisasi maka kurikulum harus dikembangkan agar menjadi lebih baik dari sebelumnya. Lalu mengapa dengan kurikulum yang sekarang yang sudah jauh lebih baik kualitas dan mutu pendidikannya masih rendah ?

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MENGANALISIS SISWA DAN KONTEKS PEMBELAJARAN

-
MENGANALISIS SISWA DAN KONTEKS PEMBELAJARAN Analisis tambahan digunakan untuk mengidentifikasi (1) keterampilan bawahan yang harus disertakan dalam instruksi dan (2) keterampilan masuk yang harus dimulai oleh peserta didik . Tak hanya perancang harus menentukan apa yang harus diajarkan, tapi juga karakteristiknya dari peserta didik, konteks dimana instruksi akan disampaikan, dan konteks di mana keterampilan akhirnya akan digunakan. Kami mengacu pada jenis ini analisis sebagai analisis pembelajar dan analisis konteks. Mereka memberikan rincian yang membantu Bentuk baik apa yang diajarkan dan, terutama, bagaimana hal itu diajarkan. Apa yang perlu kita ketahui tentang orang yang kita instruksikan? Jawaban bervariasi sangat pada pertanyaan ini Salah satu pendekatannya adalah belajar sebanyak mungkin agar instruksi desain paling tepat untuk peserta didik . Namun, pengumpulan data bisa mahal dan memakan waktu, dan mungkin menghasilkan informasi yang tidak terlalu berguna. Pendek...
Baca selengkapnya

MENGIDENTIFIKASI TUJUAN INSTRUKSIONAL MENGGUNAKAN FRONT-END ANALISIS, MENULIS KINERJA TUJUAN, DAN MENGEMBANGKAN INSTRUMEN PENILAIAN

-
Menulis Kinerja Tujuan Yang paling dikenal dari model desain instruksional adalah penulisan tujuan kinerja atau sering disebut dengan tujuan perilaku . Tujuan penulisan tujuan kinerja adalah untuk menjawab pertanyaan tentang kemampuan apa yang dapat dilakukan  pembelajar ketika mengikuti dan menyelesaikan proses pembelajaran. Para guru dilatih untuk merumuskan tujuan perilaku supaya menjadi tanggung jawab dalam pembelajaran mereka . Tujuan kinerja adalah deskripsi rinci tentang apa yang akan mampu dikerjakan siswa setelah selesai mengikuti suatu satuan pengajaran . Pertama, harus ditunjukkan bahwa ada tiga istilah yang sering digunakan sebagai sinonim dalam menggambarkan kinerja peserta didik Bagian paling terkenal dari model desain instruksional adalah tulisannya dari tujuan kinerja, atau, seperti yang sering disebut, tujuan perilaku . Sejak penerbitan bukunya tentang tujuan pada tahun 1962, Robert Mager telah mempengaruhi komunitas pendidikan melalui penekanannya...
Baca selengkapnya

LANDASAN FILOSOFI KURIKULUM

-
Filsafat sebagi pusat kurikulum memegang peranan yang sangat   penting. Mempelajari filsafat memungkinkan kita tidak hanya memahami tentang kurikulum saja , tetapi juga untuk mengatasi kepercayaan dan nilai pribadi kita sendiri. Dalam sebuah sekolah contohnya akan mencerminkan beberapa filosofi. Oleh karena itu keanekaragaman itulah yang mampu meningkatkan dinamika kurikulum, dan Filosofi selalu membahas kepada aspek kehidupan yang lebih besar dan cara dalam mengatur pikiran dan menafsirkan fakta. L. Thomas Hopkins mengemukakan bahwa Filsafat telah memasuki setiap keputusan penting yang pernah dibuat tentang kurikulum dan pengajaran di masa lalu dan akan terus menjadi dasar setiap keputusan penting di masa depan. Oleh karena itu filsafat selalu ada disetiap kurikulum dan menjadi dasar sampai saat ini dan seterusnya. Segala bentuk kurikulum dengan kandungan yang ada ditentukan oleh filsafat kurikulum. John Goodlad juga berpendapat bahwa filosofi merupakan titik awal dala...
Baca selengkapnya